Fotos Dioramas "La invención de Hugo Cabret", Grupo 4B

Núcleo del predicado - verbo (Español tercero)

EL NÚCLEO DEL PREDICADO

Las personas, los animales o las cosas realizan acciones, las cuales se expresan a través de un tipo de palabras, los verbos. De esta manera, en toda oración el núcleo del predicado es siempre un verbo. En la oración "La selección ganó el campeonato", el núcleo del sujeto es la palabra selección y el núcleo del predicado es la palabra ganó.

El núcleo verbal, o núcleo del predicado, es lo que se hace, piensa o se dice de alguien o algo dentro de una oración. Es la palabra "más importante" dentro del predicado, y se puede decir que por sí solo constituye una oración.

El núcleo verbal es la acción que realiza el sujeto y como su nombre lo dice es un verbo.

VERBO

El verbo es la parte de la oración que expresa acción, movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto

Por ejemplo, para indicar una acción: Él corre más rápido que yo; Natalia juega solo los fines de semana; para indicar estados de ánimo: Ella llora por todo; Mi hermana ríe efusivamente; para indicar un fenómeno natural: Esta mañana llovió a cántaros; No sé si nevará mañana.

Cinco estructuras básicas de oraciones (Inglés cuarto)

Hay cinco estructuras básicas de oraciones en el idioma inglés.

1. Sujeto-verbo

Ejemplos:

• The boy plays.
  (El niño juega.)
• Jack eats.
  (Jack come.)
• Sara sits.
  (Sara se sienta.)

2. Sujeto-verbo-objeto

Ejemplos:

• The girl pets the cat.
  (La niña acaricia el gato.)
• I love apples.
  (Me encantan las manzanas.)
• Bill kicks the ball.
  (Bill patea la pelota.)

3. Sujeto-verbo-adjetivo

Ejemplos:

• Lisa is pretty.
  (Lisa es linda.)
• They are nice.
  (Son simpáticos.)
• I am sad.
  (Estoy triste.)

4. Sujeto-verbo-adverbio

Ejemplos:

• Maria laughs loudly.
  (Maria ríe fuerte.)
• The dog jumps high.
  (El perro salta alto.)
• Apples are everywhere.
  (Las manzanas están por todas partes.)

5. Sujeto-verbo-sustantivo

Ejemplos:

• I am the teacher.
  (Soy la profesora.)
• Jon is a carpenter.
  (Jon es carpintero.)
• The boy is a student.
  (El niño es un estudiante.

Ideas principales y secundarias (Español cuarto)

La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias.

Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.  Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea principal es:  

“Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó con la condición de que le diera alguna ventaja y la liebre aceptó”

Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.   Por ejemplo en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea secundaria es:

 “Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre se sentó a esperar, pero se quedó dormida; así que la tortuga llegó, pasó frente a ella, y llegó primero a la meta, ganando la carrera”.

Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata.

Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

El alfabeto y deletreo en inglés (Inglés tercero)

LOS TEXTOS INFORMATIVOS (ESPAÑOL CUARTO)

En el texto informativo el escritor quiere dar a conocer un hecho relatándolo de forma ordenada, jerarquizada y objetiva. Ordenada porque una de las características de los textos informativos es que la información se narra de forma temporal, evitando los saltos innecesarios. Jerarquizada porque se da más importancia a las ideas principales que se desean transmitir y las secundarias quedan en un plano inferior. Y objetiva porque en el texto informativo el autor no expresa su opinión o lo hace de forma independiente a la narración de los hechos.

Hay dos tipos principales de textos informativos: los textos científicos y los textos periodísticos.

Los textos científicos, principalmente los informes y los artículos científicos, son los encargados de hacer llegar a un público determinado una información sobre un estudio científico. Cuándo este público es amplio y general comparte las características del texto periodístico pero si es un informe destinado a otros estudiosos sobre el tema entonces el lenguaje y el contenido cambian enormemente ya que se usará un lenguaje orientado a otros especialistas, es decir, un texto técnico. Las características de estos textos están explicadas aquí.

Los textos periodísticos son los que podemos ver cada día en los diarios de noticias para transmitir a un público extenso y variado la información sobre lo que ocurre en el mundo. Hay tres tipos de textos periodísticos: noticias, opinión y mixtos. Los textos de opinión no serán nunca informativos mientras que los mixtos pudieran serlos siempre y cuándo respeten la forma expuesta a continuación. Dicho de otro modo, si la información y la opinión están claramente diferenciadas y esta última se reserva para la última parte del escrito.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS RELATIVAS A SU FORMA

-Los textos informativos están estructurados de una forma temporal. El autor expone los hechos tal y como han sucedido en el tiempo.

– La estructura es clara, hay una introducción en dónde se presenta el hecho que se va a narrar; un cuerpo en el cual se cuenta el hecho en si; un desenlace, en el que el autor puede analizar diferentes aspectos del hecho, como es lo que puede suceder a partir de lo contado o las consecuencias que el hecho puede acarrear. Es la única fase dónde sería lícito exponer, de forma que quede claramente determinada, alguna opinión personal.

– En el texto periodístico además de las partes que hemos visto habrá un título y en ocasiones un subtítulo de un par de líneas que resume el contenido de la noticia.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS RELATIVAS A SU LENGUAJE

– Correcto: es importante escoger bien las palabras que se usan para que expresen justamente aquello que queremos decir. Además las frases deben de estar bien construidas.

– Claro: no debe de haber lugar a ambigüedades ni frases demasiado complicadas de entender. El lenguaje debe de ser cuidado pero sencillo. No habrá vulgarismos pero tampoco palabras demasiado técnicas.

– Conciso: es un error caer la descripción de pequeños detalles insignificantes. Se deben de transmitir las ideas principales y obviar todo aquello que no aporta nada a la información y solo despista al lector.

– Natural: frases sencillas y fáciles de leer. Se evitarán construcciones rebuscadas, giros literarios y todas aquellas figuras retóricas propias del lenguaje literario pero que no aportan nada en los textos informativos.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS RELATIVAS A SU CONTENIDO

– Los hechos narrados son reales y se cuentan tal y cómo han sucedido.

– Se narra de forma objetiva, la opinión del autor no debe de influir en la forma en que se cuentan los hechos.

Idea central o principal de un texto (Español cuarto)

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ENTREGAR ANTES DEL 13 DE SEPTIEMBRE AL PROFESOR.

Español tercero

Español cuarto

Inglés tercero

Inglés cuarto

Religión cuarto

Enlace cuentos

Walking Walking (Inglés Cuarto)

TIPOS DE SUSTANTIVOS (ESPAÑOL TERCERO)

Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un objeto o sujeto. 

El sustantivo puede clasificarse según las cosas a las que nombra. En primer lugar, lo sustantivos se dividen en:

• Sustantivo propio, que son los que nombran a un ser en forma concreta, ya sea un objeto o un sujeto, de manera particular. Los sustantivos propios siempre se escriben con mayúscula y pueden ser, por ejemplo, nombres de personas o lugares (Juan, María, Uruguay).
• Sustantivo común, que son los que designan una persona, animal y objeto de manera general, como por ejemplo mesa, silla, vaca, perro, montaña, amor, etcétera. Los sustantivos comunes se dividen, además entre concretos y abstractos.
• Sustantivos abstractos, que designan ideas y sentimientos que no pueden ser percibidos por los sentidos, como por ejemplo libertad, felicidad, odio, compasión, etcétera.
• Sustantivos concretos, cuando nombran cosas que sí se pueden percibir por los sentidos.

Podemos además diferenciar entre individuales y colectivos:

• Sustantivos individuales: Nombran un ser en particular. Ej. pez, perro.
• Sustantivos colectivos: Nombran de manera global o grupal los seres. Por ejemplo, “pez” es individual y “cardumen” es colectivo.

Fuente: https://concepto.de/sustantivo/#ixzz5yTA7UWLx

Head Shoulders Knees And Toes (Inglés tercero)

One little finger (Inglés tercero)

Sustantivo (Español tercero)